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题名/责任者:

教师教学反思水平研究/程岭著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5203-7966-3/CNY138.00

载体形态项:

374页;24cm

个人责任者:

程岭 著

学科主题:

教学研究

中图法分类号:

G420

责任者附注:

程岭，江苏师范大学副教授，教育学博士，硕士研究生导师，全国教学论学术委员会理事。先后在《教育研究》《课程?教材?教法》《中国教育学刊》《教育发展研究》《全球教育展望》《甘肃社会科学》《国家教育行政学院学报》《西北师大学报（社会科学版）》《中国教育科学》等刊物上发表论文60余篇，出版专著2部。主持教育部人文社会科学项目、江苏省高校哲学社会科学重大项目等课题十余项。先后荣获基础教育国家级教学成果一等奖、江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖、甘肃省优秀博士学位论文奖、江苏省教育科学与研究成果奖（研究类）二等奖等省级以上奖项12项。主要研究课程与教学论、教师教育、教育研究方法、美育等。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

教学反思是教师优化教学策略、开展创新教学、提升教学质量的重要途径。但在现实一线，一些教师由于理论缺位、方法不当，造成教学反思一直处于较低的水平。本书以6位教师为研究对象，利用叙事研究方法对他们的教学反思进行研究，发现了新手教师、熟手教师、能手教师和专家教师不同的反思特点，如此可以为一线教师的教学反思及专业发展提供启发和借鉴。

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