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- 010 __ |a 978-7-303-17167-5 |d CNY26.00
- 099 __ |a CAL 012014128644
- 100 __ |a 20141024d2014 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 教师身份认同研究 |A jiao shi shen fen ren tong yan jiu |f 李茂森著
- 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2014
- 225 2_ |a 京师教师教育 |A jing shi jiao shi jiao yu |i 教师新视点丛书
- 300 __ |a 教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育转型背景下教师身份认同的危机及其重构研究”成果之一
- 320 __ |a 有书目 (第186-198页)
- 330 __ |a 本书将作为“教师”的人和作为“人”的教师有机统一起来,从制度、他者和本体三个向度来展开。其中,在制度与教师个人互动的框架中,主要探讨了宏观/外在的制度与微观/内在的制度是如何作用于教师自我的问题;从他者的视阈出发,主要探讨了在人际互动的情境中教师对自己身份是如何认同、协商与建构的问题;从本体价值实现的角度来看,主要探讨了基于教师鲜活的生活经验来诠释和提升教师生命意义的问题。
- 410 _0 |1 2001 |a 京师教师教育 |i 教师新视点丛书
- 606 0_ |a 教师 |A jiao shi |x 资格 |x 研究
- 701 _0 |a 李茂森 |A li mao sen |4 著
- 801 _0 |a CN |b WUL |c 20141024
- 905 __ |a XATU |d G451.1/2