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• 010 __ |a 978-7-300-15181-6 |d CNY48.00

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• 200 1_ |a 教育、符号控制与认同 |A jiao yu、fu hao kong zhi yu ren tong |f (英) 巴兹尔·伯恩斯坦著 |d = Pedagogy, symbolic control and identity: theory, research, critique |f Basil Bernstein |g 王小凤[等]译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国人民大学出版社 |d 2016

• 215 __ |a 13, 242页 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 教育新视野 |A jiao yu xin shi ye |v 009

• 320 __ |a 有书目(第228-235页)和索引

• 330 __ |a 本书提出了符号理论、教学机制、再语境化场域、认同、纵向话语与横向话语等极具原创性的概念，为我们提供了一个思考架构，便于探究和解释教育变革及其衍生的问题，启迪更具意义的实证研究；进而审视教育变革的社会基础，理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。

• 410 _0 |1 2001 |a 教育新视野 |v 009

• 510 1_ |a Pedagogy, symbolic control and identity : theory, research, critique |z eng

• 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 研究

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _0 |a 伯恩斯坦 |A bo en si tan |c (Bernstein, Basil B.), |f 1924-2000 |4 著

• 702 _0 |a 王小凤 |A wang xiao feng |4 译

• 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20160321

• 905 __ |a XATU |d G40/35

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