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• 005 20201113111500.0

• 010 __ |a 978-7-302-54318-3 |d CNY39.80

• 021 __ |a CN |b 01-2017-5698

• 092 __ |a CN |b BK20200506SK-00584

• 099 __ |a CAL 012020051531

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 情绪、学习与脑 |A qing xu、 xue xi yu nao |e 探索情绪神经科学对教育的启示 |f (美) 玛丽·海伦·爱默迪诺-杨著 |g 周频 ... [等] 译

• 210 __ |a 北京 |c 清华大学出版社 |d 2020

• 215 __ |a XX, 181页 |c 图 |d 21cm

• 304 __ |a 题名页题其余责任者：陈佳，张立飞，胡安明

• 306 __ |a 本书中文简体字版由W. W. Norton & Company授权出版

• 312 __ |a 英文并列题名取自封面

• 330 __ |a 本书作者玛丽·海伦·爱莫迪诺-杨是一名情绪神经科学家、发展心理学家，还曾是一名公立中学的教师。在这本开创性的论文集中，收录了她的十几篇论文。其中的思想不仅可能完全颠覆我们传统的教育理念和实践，还将丰富我们对情绪与学习之间复杂关系的认识。爱莫迪诺·杨在阐释神经科学的研究发现对教学实践的启示中，展示了她卓越的才华，她主要提出了两个简单却深刻的思想：其一，由于情绪能激活那些进化而来的负责我们基本生存的机制，情绪因素是产生学习动机的重要源泉；其二，由于我们只会对我们在乎的事情上心，因此有意义的学习本质上是离不开情绪的。概而言之，这些真知灼见提示，要激发学生学习的热情和兴趣，引导他们深度思考，并确保他们能把所学到的知识转化为应对现实生活和工作中出现问题的能力和追求未来事业的本领，教育工作者必须尽可能地关注和调动学生学习中的情绪因素。

• 510 1_ |a Emotions, learning and the brain : exploring the educational implications of affective neuroscience |z eng

• 517 1_ |a 探索情绪神经科学对教育的启示 |A tan suo qing xu shen jing ke xue dui jiao yu de qi shi

• 606 0_ |a 情绪 |A qing xu |x 神经科学 |x 作用 |x 教育学 |x 研究

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _1 |c (美) |a 爱默迪诺-杨 |A Ai Mo Di Nuo - Yang |c (Immordino Yang, Mary Helen) |4 著

• 702 _0 |a 周频 |A zhou pin |4 译

• 702 _0 |a 陈佳 |A chen jia |4 译

• 702 _0 |a 张立飞 |A zhang li fei |4 译

• 801 _0 |a CN |b NMU |c 20200612

• 905 __ |a XATU |d G40/99

• 920 __ |a 261060 |z 1

• 998 __ |a NMU