330 __ |a 本教材共分为五个章节, 理论部分将详细阐述景观设计的发展背景、多元类型、设计要素、设计原则及方法, 帮助学生建立景观设计的概念及认知框架; 实践部分将通过实际的景观设计全过程, 让学生对景观设计的全套流程有一个全面整体的认知, 然后通过对设计案例的深度剖析及设计实践, 培养学生一定的设计操作技能。20世纪90年代, “景观设计学”的学科概念逐步引入我国高校。对于传统的“园林设计”专业教育来说, 它产生了一定的冲击力, 但也有一脉相传的延续性。在学科引进和建设的初期探索阶段, 该课程在很多相关学科的院系里均有设置, 例如农林类院校里的“风景园林设计”、建筑类院校里的“绿地景观规划设计”、艺术类院校里的“室内外景观艺术设计”等等。但是, 这些院校开设的景观设计课程基本倾向于各自学校的办学特点和专业侧重点, 农林院系侧重于传统的造园技术和植物配置; 建筑规划类院校侧重于景观建筑营造和城市绿地生态系统宏观把控; 艺术类院校侧重于空间环境形态的艺术表现。然而, 这样的局面, 无论是学科名称还是学科教育的定位和课程结构都存在一定的局限性, 很难帮助学生建立完整地、系统地、景观设计价值观。