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- 010 __ |a 978-7-5086-5717-2 |b 精装 |d CNY69.80
- 021 __ |a CN |b 01-2014-4207
- 099 __ |a CAL 012017103520
- 100 __ |a 20170627d2017 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 增长的方法 |A zeng chang de fang fa |e 学习型社会与经济增长的新引擎 |f (美) 约瑟夫·斯蒂格利茨, 布鲁斯·格林沃尔德著 |d = Creating a learning society |e a new approach to growth, development, and social progress |f Joseph E. Stiglitz, Bruce Greenwald |g 陈宇欣译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中信出版社 |d 2017
- 215 __ |a 442页 |c 图 |d 22cm
- 330 __ |a 20世纪60年代，世界银行建议韩国发展该国当时最具比较优势的农业。但是韩国政府没有遵从这个建议，而是大力发展造船、汽车、电子工业，并使这些产业日后成为其支柱产业。韩国当时的做法是，先封闭市场，通过自己的市场，累积自己的技术；在获得一定的技术累积之后，再转向出口，进一步抢占国际市场。韩国汽车业的关税税率在1985年还高达50%。这是看似放弃效率，但获得了学习效应的典型例子。《增长的方法》是2001年诺贝尔经济学奖得主约瑟夫·斯蒂格利茨的重磅新书。本书提出的核心观点是：在21世纪人类迈向知识经济的过程中，一个“学习型社会”，即一个基于由学习得来的技术进步，而非强调资源累积的社会发展模式，对于持续的发展和增长尤为重要。正如1987年诺尔经济学奖得主罗伯特·索洛（Robert Solow）所说，人类生活水平的提高主要来自科技的进步和学习，这在人类社会进入知识经济之后体现得越发明显。内生性学习和知识生产带来创造发明，推动科技进步，提高劳动生产率，劳动产品的丰富导致社会生活水平的提高。而对于发展中国家来说，社会进步更多地体现在对科技的学习和经济发展的追赶，也就是涉及外部性学习。对于全体人类社会，知识的生产和外溢扩散才能推动人类社会发展。这就要求通过各种制度设计，比如恰当的奖励政策、专利制度、投资政策等，创建有利于知识生产和传播的学习型社会。本书以全社会为视野，从经济学角度来考察学习的重要性和有效性，可以给政策制定者们一个有益的参考。
- 510 1_ |a Creating a learning society : a new approach to growth, development, and social progress |z eng
- 517 1_ |a 学习型社会与经济增长的新引擎 |A xue xi xing she hui yu jing ji zeng chang de xin yin qing
- 606 0_ |a 社会教育 |A she hui jiao yu |x 关系 |x 经济增长 |x 研究
- 701 _1 |a 斯蒂格利茨 |A si di ge li ci |g (Stiglitz, Joseph E.) |4 著
- 701 _1 |a 格林沃尔德 |A ge lin wo er de |g (Greenwald, Bruce) |4 著
- 702 _0 |a 陈宇欣 |A chen yu xin |4 译
- 801 _0 |a CN |b DUTL |c 20170627
- 905 __ |a XATU |d F061.2/28