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• 200 1_ |a 社会认知主义视域下学术写作指导反馈研究 |A she hui ren zhi zhu yi shi yu xia xue shu xie zuo zhi dao fan kui yan jiu |d = A social-cognitive study of supervisory feedback on academic writing |f 王璐璐著 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 上海交通大学出版社 |d 2019

• 215 __ |a 212页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 语言学博士文库 |A yu yan xue bo shi wen ku

• 320 __ |a 有书目 (第182-205页) 和索引

• 330 __ |a 本书是“语言学博士文库”之一, 拟在社会认知主义视域下研究中国英语学习者英语学术写作过程中的教师指导反馈对学术论文文本的产出和学生学术能力发展的作用, 并在实证研究的基础上构建英语学术写作反馈活动的系统模型。研究以社会文化理论、活动理论及会话理论为理论框架, 以学术语篇、学术语言和学术思辨三个维度为分析文本和学术能力的操作框架, 采用嵌入性案例研究设计, 对学位论文从开题报告到论文终稿完整写作过程中的多次反馈-修改的情况进行追踪观察和客观描述。研究采用定量和定性相结合的混合研究方法, 以文本分析和回溯性访谈为主要数据来源, 以非参与性观察和问卷调查为辅助手段, 对多种数据进行深入分析和三角验证。

• 410 _0 |1 2001 |a 语言学博士文库

• 510 1_ |a Social-cognitive study of supervisory feedback on academic writing |z eng

• 606 0_ |a 英语 |A ying yu |x 写作 |x 研究

• 690 __ |a H315 |v 5

• 701 _0 |a 王璐璐 |A wang lu lu |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20190715

• 905 __ |a XATU |d H315/964

• 920 __ |a 261060 |z 1

• 998 __ |a PUL