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- 010 __ |a 978-7-313-20573-5 |d CNY88.00
- 099 __ |a CAL 012019097525
- 100 __ |a 20190624d2019 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 学情分析论 |A xue qing fen xi lun |f 陈隆升著
- 210 __ |a 上海 |c 上海交通大学出版社 |d 2019
- 215 __ |a 258页 |c 图 |d 24cm
- 314 __ |a 陈隆升, 1967年生, 江西南康人, 1992年毕业于江西师范大学中国古代文学专业。
- 320 __ |a 有书目 (第253-256页)
- 330 __ |a 本书系统研究中外学情分析的基本理论与实践, 主要内容: 导论部分主要介绍本书写作的缘起、目的、价值及主要内容。第一章学情分析概说, 主要阐述学情分析的概念、学情分析的基本范畴和学情分析的基本功能。第二章中国的学情分析研究, 对中国传统教学的学情观进行梳理分析。第三章国外的学情分析研究。第四章学情分析的理论基础, 阐述学情分析背后蕴含的学理基础。第五章学情分析的路径与方法, 介绍了学情分析的三条基本路径。第六章学情分析与学习经验发展。第七章学情分析与课堂教学转型。第八章学情分析与课堂学习活动设计。
- 606 0_ |a 基础教育 |A ji chu jiao yu |x 课堂教学 |x 教学研究
- 701 _0 |a 陈隆升 |A chen long sheng |f 1967- |4 著
- 801 _2 |a CN |b PUL |c 20190903