机读格式显示(MARC)

• 000 02011nam 2200541 450

• 001 0000215086

• 005 20140508150000.0

• 010 __ |a 978-7-313-10167-9 |d CNY39.00

• 099 __ |a CAL 012013142055

• 100 __ |a 20131129d2013 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 英语学习者认同的发展 |A ying yu xue xi zhe ren tong de fa zhan |e 涉外文科院校本科四年跟踪研究 |f 边永卫著

• 210 __ |a 上海 |c 上海交通大学出版社 |d 2013

• 215 __ |a 238页 |d 23cm

• 225 2_ |a 当代语言学研究文库 |A dang dai yu yan xue yan jiu wen ku

• 300 __ |a 国家社会科学基金一般项目 国际关系学院中央高校基本科研业务费专项资金资助项目

• 320 __ |a 有书目 (第223-235页)

• 330 __ |a 本书的研究历时四年，旨在考察大学生的英语学习者认同在协商中的发展变化。研究的理论框架由Wenger的认同过程、协商能力与Norton的想像共同体、想像认同等理论概念组成。研究对象为300余名国内某所涉外文科院校2005级非英语专业本科生。本书综合了质的(个人和集体访谈、日记、观察等)和量的(问卷调查)研究方法。分析结果表明，中国大学生在时空维度不同的想像共同体中，在与教育机构、中国社会、中西方文化的声音，于奋进与挣扎中进行协商的过程中，建构、发展出不同想像认同的发展轨迹。

• 410 _0 |1 2001 |a 当代语言学研究文库

• 517 1_ |a 涉外文科院校本科四年跟踪研究 |A she wai wen ke yuan xiao ben ke si nian gen zong yan jiu

• 606 0_ |a 英语 |A ying yu |x 学习动机 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a H319.3 |v 5

• 701 _0 |a 边永卫 |A bian yong wei |4 著

• 801 _0 |a CN |b FDU |c 20131129

• 905 __ |a XATU |d H319.3/90

• 920 __ |a 231010 |z 1

• 920 __ |a 211260 |z 1

• 920 __ |a 232010 |z 1

• 920 __ |a 211010 |z 1

• 920 __ |a 231020 |z 1

• 920 __ |a 261020 |z 1

• 920 __ |a 235010 |z 1

• 920 __ |a 211060 |z 2

• 920 __ |a 211030 |z 1

• 920 __ |a 231030 |z 1

• 920 __ |a 242010 |z 1

• 920 __ |a 242020 |z 1

• 920 __ |a 231220 |z 1

• 920 __ |a 214010 |z 1

• 920 __ |a 212010 |z 1

• 920 __ |a 244020 |z 1

• 920 __ |a 251010 |z 1

• 920 __ |a 222010 |z 1

• 920 __ |a 231280 |z 1

• 998 __ |a FDU