机读格式显示(MARC)

• 000 01647nam0 2200289 450

• 001 0000396289

• 005 20210628104900.0

• 010 __ |a 978-7-5203-7966-3 |d CNY138.00

• 099 __ |a CAL 012021045778

• 100 __ |a 20210416d2021 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师教学反思水平研究 |A jiao shi jiao xue fan si shui ping yan jiu |f 程岭著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2021

• 215 __ |a 374页 |d 24cm

• 314 __ |a 程岭，江苏师范大学副教授，教育学博士，硕士研究生导师，全国教学论学术委员会理事。先后在《教育研究》《课程?教材?教法》《中国教育学刊》《教育发展研究》《全球教育展望》《甘肃社会科学》《国家教育行政学院学报》《西北师大学报（社会科学版）》《中国教育科学》等刊物上发表论文60余篇，出版专著2部。主持教育部人文社会科学项目、江苏省高校哲学社会科学重大项目等课题十余项。先后荣获基础教育国家级教学成果一等奖、江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖、甘肃省优秀博士学位论文奖、江苏省教育科学与研究成果奖（研究类）二等奖等省级以上奖项12项。主要研究课程与教学论、教师教育、教育研究方法、美育等。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 教学反思是教师优化教学策略、开展创新教学、提升教学质量的重要途径。但在现实一线，一些教师由于理论缺位、方法不当，造成教学反思一直处于较低的水平。本书以6位教师为研究对象，利用叙事研究方法对他们的教学反思进行研究，发现了新手教师、熟手教师、能手教师和专家教师不同的反思特点，如此可以为一线教师的教学反思及专业发展提供启发和借鉴。

• 606 0_ |a 教学研究 |A jiao xue yan jiu

• 690 __ |a G420 |v 5

• 701 _0 |a 程岭 |A cheng ling |4 著

• 801 _0 |a CN |b PUL |c 20210428

• 905 __ |a XATU |d G420/20

• 920 __ |a 261060 |z 1

• 998 __ |a PUL