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• 200 1_ |a 学校恐惧的双重性及缓解机制研究 |A xue xiao kong ju de shuang chong xing ji huan jie ji zhi yan jiu |f 周全著

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2021

• 215 __ |a 196页 |d 24cm

• 225 2_ |a 浙江外国语学院博达丛书 |A zhe jiang wai guo yu xue yuan bo da cong shu

• 300 __ |a 浙江外国语学院博达科研提升专项计划“学校恐惧论”课题研究成果

• 312 __ |a 英文题名取自封面

• 314 __ |a 周全, 现任浙江外国语学院教育学院教育学系主任。

• 320 __ |a 有书目 (第180-196页)

• 330 __ |a 本书综合运用恐惧文化研究、恐惧哲学、恐惧心理学等多元视角, 辩证看待学校恐惧对学生发展的正反作用。学校恐惧指学生就学校教育情境 (或特定要素) 对自身存在价值的作用进行评估而产生的防御性焦虑。学校恐惧有轻度、中度、重度、极度四个层级。家庭教育通过过度保护和过度控制, 学校教育通过制度、过程、评价共同制造了学校恐惧。学校恐惧有其教育价值。在一定条件下, 它可驱动学生学习, 促进其道德发展, 增进自我完善。针对消极学校恐惧, 可关注重建学生可欲状态, 构建关心型学校文化, 从教育和个体两个角度着手缓解。

• 410 _0 |1 2001 |a 浙江外国语学院博达丛书

• 510 1_ |a Study on the duality of fear in school and its alleviating mechanism |z eng

• 606 0_ |a 恐惧 |A kong ju |x 教育心理学 |x 研究

• 690 __ |a G44 |v 5

• 701 _0 |a 周全 |A zhou quan |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20210809

• 905 __ |a XATU |d G44/57

• 920 __ |a 261060 |z 1

• 921 __ |a BMQZ |b RTBOOK

• 998 __ |a RTBOOK