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• 010 __ |a 978-7-5663-0729-3 |d CNY29.00

• 100 __ |a 20131111d2013 em y0chiy0121 ea

• 101 0_ |a chi |a eng

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• 200 1_ |a 认知心理视域下的英语课堂反馈研究 |A ren zhi xin li shi yu xia de ying yu ke tang fan kui yan jiu |d = A study corrective feedback in Chinese EFL classrooms from the perspective of cognitive psychology |f 杨颖莉著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 对外经济贸易大学出版社 |d 2013

• 215 __ |a 182页 |d 24cm

• 225 2_ |a 当代外国语言文学学术文库 |A dang dai wai guo yu yan wen xue xue shu wen ku

• 300 __ |a 对外经济贸易大学英语学院学术基金资助

• 314 __ |a 杨颖莉, 博士, 现为对外经济贸易大学英语学院教师, 硕士生导师。

• 330 __ |a 本书在二语习得及认知心理语言学理论基础上, 采用观察及课堂实验研究等方法, 对我国外语课堂教师反馈对二语习得的作用进行探讨。本研究结果显示, 提示反馈较重述反馈对规则过去式习得的作用更加显著, 而提示与重述反馈对于不规则过去式习得具有相似的作用。

• 333 __ |a 高校教育研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 当代外国语言文学学术文库

• 510 1_ |a Study corrective feedback in Chinese EFL classrooms from the perspective of cognitive psychology |z eng

• 606 0_ |a 英语 |A ying yu |x 课堂教育 |x 教学研究 |x 英文

• 690 __ |a H319.3 |v 5

• 701 _0 |a 杨颖莉 |A yang ying li |4 著

• 801 _0 |a CN |b 三新书业 |c 20131115

• 905 __ |a XATU |d H319.3/188

• 920 __ |a 261060 |z 1