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• 200 1_ |a 教师课程权力的社会学分析 |A Jiao Shi Ke Cheng Quan Li De She Hui Xue Fen Xi |d Teachers' curriculum power in the perspective of sociological |f 李洪修等著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 222页 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社科基金教育学青年项目“新课程背景下教师课程权力的社会学分析”结项成果

• 330 __ |a 本书从社会学视角分析了教师课程权力的内涵，阐释教师课程权力的产生和运转方式，深刻把握教师课程权力运作过程中与其他要素的密切联系；运用关系网络理论、制度理论、合法性理论、冲突理论等视角开展教师课程权力的学理性探究；从社会学的视角探究了真实学校情境中教师课程权力的实然样态、内在冲突和影响因素，提出了教师课程权力的实现策略。

• 510 1_ |a Teachers' curriculum power in the perspective of sociological |z eng

• 606 0_ |a 课程 |A Ke Cheng |x 教学研究

• 690 __ |a G423.04 |v 5

• 701 _0 |a 李洪修 |A Li Hong Xiu |4 著

• 801 _2 |a CN |b OLCC |c 20220803

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• 920 __ |a 261060 |z 1