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• 200 1_ |a 课程变革下教师的情绪地图与支持路径 |A ke cheng bian ge xia jiao shi de qing xu di tu yu zhi chi lu jing |d = Teacher's emotional map and supportive approaches in the context of curriculum change |f 孙彩霞著 |z eng

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2020

• 215 __ |a 164页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 当代儒师培养书系 |A dang dai ru shi pei yang shu xi |i 教师教育系列

• 320 __ |a 有书目 (第152-164页)

• 330 __ |a 本书共分九章。第一章主要描述了本书研究的缘起、问题、目的和研究的意义。第二章对师生互动中教师情绪的研究进行述评，对已有教师情绪地图这一概念及相关研究进行探析与评述。第三章介绍了本书的研究设计。第四章是课程变革下教师情绪状态的群体性表征。第五章、第六章、第七章分别从变革下新手教师、经验型教师、专家型教师三类教师群体的情绪状态、情绪成因、影响因素、脉络关系展开深描与分析，揭示课程变革下三类教师群体在日常教育教学工作中的情绪地图。第八章探究当前课程变革下中小学教师的情绪调节策略。最后一章构建了教师积极情绪地图的运行机制，并提出了促进教师积极情绪地图构建的支持策略。

• 410 _0 |1 2001 |a 当代儒师培养书系 |i 教师教育系列

• 510 1_ |a Teacher's emotional map and supportive approaches in the context of curriculum change |z eng

• 606 0_ |a 教师 |A jiao shi |x 情绪 |x 自我控制

• 690 __ |a G443 |v 5

• 701 _0 |a 孙彩霞 |A sun cai xia |4 著

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