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MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:31

题名/责任者:
学校恐惧的双重性及缓解机制研究/周全著
出版发行项:
杭州:浙江大学出版社,2021
ISBN及定价:
978-7-308-21472-8/CNY48.00
载体形态项:
196页;24cm
并列正题名:
Study on the duality of fear in school and its alleviating mechanism
丛编项:
浙江外国语学院博达丛书
个人责任者:
周全
学科主题:
恐惧-教育心理学-研究
中图法分类号:
G44
一般附注:
浙江外国语学院博达科研提升专项计划“学校恐惧论”课题研究成果
相关题名附注:
英文题名取自封面
责任者附注:
周全, 现任浙江外国语学院教育学院教育学系主任。
书目附注:
有书目 (第180-196页)
提要文摘附注:
本书综合运用恐惧文化研究、恐惧哲学、恐惧心理学等多元视角, 辩证看待学校恐惧对学生发展的正反作用。学校恐惧指学生就学校教育情境 (或特定要素) 对自身存在价值的作用进行评估而产生的防御性焦虑。学校恐惧有轻度、中度、重度、极度四个层级。家庭教育通过过度保护和过度控制, 学校教育通过制度、过程、评价共同制造了学校恐惧。学校恐惧有其教育价值。在一定条件下, 它可驱动学生学习, 促进其道德发展, 增进自我完善。针对消极学校恐惧, 可关注重建学生可欲状态, 构建关心型学校文化, 从教育和个体两个角度着手缓解。
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索书号 条码号 年卷期 馆藏地 书刊状态 还书位置
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