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题名/责任者:

教学过程设计的价值取向研究/张菁著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-303-21386-3/CNY48.00

载体形态项:

245页:图;23cm

并列正题名:

Study on value orientation of instructional process design

个人责任者:

张菁 著

学科主题:

教学过程-教学设计-研究

中图法分类号:

G421

一般附注:

全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题，课题名称：“教学过程设计的价值取向研究”，课题批准号：DHA110235

书目附注:

有书目 (第232-243页)。

提要文摘附注:

《教学过程设计的价值取向研究》系统梳理中外教育史上主要教学理论关于教学过程设计的主张，分析不同教学过程设计所呈现的价值取向及其演变的主要趋势；考察当前课堂教学过程设计的主要类型、形态及价值取向，审理教学过程设计价值取向存在的偏差，呈现当前主流教学过程设计以及创新性教学过程设计价值取向的现实图景；从价值论研究角度解读了教学过程设计价值取向的内涵，包括其界定、特性、价值取向与功能的关系、实践品格等，并分析了教学过程设计价值取向的基本结构与制约因素。

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