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MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:45

题名/责任者:
教育、符号控制与认同/(英) 巴兹尔·伯恩斯坦著 王小凤[等]译
出版发行项:
北京:中国人民大学出版社,2016
ISBN及定价:
978-7-300-15181-6/CNY48.00
载体形态项:
13, 242页:图;23cm
并列正题名:
Pedagogy, symbolic control and identity : theory, research, critique
丛编项:
教育新视野;009
个人责任者:
伯恩斯坦 (Bernstein, Basil B.), 1924-2000 著
个人次要责任者:
王小凤
学科主题:
教育学-研究
中图法分类号:
G40
书目附注:
有书目(第228-235页)和索引
提要文摘附注:
本书提出了符号理论、教学机制、再语境化场域、认同、纵向话语与横向话语等极具原创性的概念,为我们提供了一个思考架构,便于探究和解释教育变革及其衍生的问题,启迪更具意义的实证研究;进而审视教育变革的社会基础,理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。
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