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题名/责任者:

教师课程权力的社会学分析/李洪修等著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5203-9504-5/CNY78.00

载体形态项:

222页;24cm

并列正题名:

Teachers' curriculum power in the perspective of sociological

个人责任者:

李洪修 著

学科主题:

课程-教学研究

中图法分类号:

G423.04

一般附注:

国家社科基金教育学青年项目“新课程背景下教师课程权力的社会学分析”结项成果

提要文摘附注:

本书从社会学视角分析了教师课程权力的内涵，阐释教师课程权力的产生和运转方式，深刻把握教师课程权力运作过程中与其他要素的密切联系；运用关系网络理论、制度理论、合法性理论、冲突理论等视角开展教师课程权力的学理性探究；从社会学的视角探究了真实学校情境中教师课程权力的实然样态、内在冲突和影响因素，提出了教师课程权力的实现策略。

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