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题名/责任者:

价值观教育的现代性困境与出路:modernity dilemmas and solutions/樊改霞著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5203-8371-4/CNY88.00

载体形态项:

238页;24cm

并列正题名:

Value education:modernity dilemmas and solutions

丛编项:

西师教育论丛

个人责任者:

樊改霞 著

学科主题:

社会主义建设-价值论-教育研究-中国

中图法分类号:

D616

责任者附注:

樊改霞 教育学博士、教授。现工作于西北师范大学教育学院，主要研究方向为教育哲学、道德教育。中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事。近年来出版专著《教育与公共性：公共教育的现代性转型》，发表学术论文四十余篇，相关论文被人大复印报刊资料、《高等学校文科学术文摘》 、中国社会科学网、 《道德教育》等全文转载。主持国家社会科学基金西部项目一项、教育部人文社会科学项目两项、甘肃省教育厅战略规划项目等。

书目附注:

有书目 (第 [218] -238页)

提要文摘附注:

本书立足于政治哲学的视角，从古典哲学的内部之争出发，梳理了古典时期价值观的嬗变，对价值观教育现代性问题进行了历史追溯。研究发现，古典时期追求共同善、德性、智慧、正义、勇敢、节制等价值观。这种价值谱系以善为中心设计学校教化和个人自我教化的方式，使个体形成与善的价值观相适应的个性品质。然而，现代性价值观演进的路径聚集于自由、权利、平等、理性、财富等，颠覆了传统的价值秩序。这种新的价值观导致工具理性的蔓延，价值观教育知识化；私人领域不断扩张，价值观教育私人化；多元价值滥觞，价值观教育中立化；财富、赢利等外在价值的僭越，价值观教育实用化等现代性困境。肇始于西方的现代性作为现实生活世界的一种谋划方案，全方位地渗透到中国社会，我国的价值观教育也面临现代性的困境。启蒙运动以来所设计的价值观现代性方案是一个未完成的筹划，古典时期的德性价值观和现代性的价值观都呈现出单面性的特点，使得轴心时代以来人类价值观认识的丰富成果片面化。基于对现代性与价值观教育关系的重新认识，在对现代性进行内部批判的基础上，本书提出现代社会推进价值观教育的理论构想。

使用对象附注:

本书适用于相关研究人员

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