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题名/责任者:

科学素养的反思/(加) 沃尔夫-迈克尔·罗思(Wolff-Michael Roth), (美) 安杰拉·卡拉布列斯·巴顿(Angela Calabrese Barton)著 张锋, 李水奎译

出版发行项:

上海:上海交通大学出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-313-20129-4 精装/CNY68.00

载体形态项:

[25], 277页:图;22cm

并列正题名:

Rethinking scientific literacy

个人责任者:

(加) 罗思 (Roth, Wolff-Michael) 著

个人责任者:

(美) 巴顿 (Barton, Angela Calabrese) 著

个人次要责任者:

张锋 译

个人次要责任者:

李水奎 译

学科主题:

科学教育学

中图法分类号:

G40-05

一般附注:

科学思维书架

责任者附注:

沃尔夫-迈克尔·罗思, 哲学博士, 现为加拿大维多利亚大学应用认知学和科学教育兰斯顿教授。安杰拉·卡拉布列斯·巴顿, 哲学博士, 现为密歇根州立大学教育学系教授。张锋, 中国科协计财部规划处副处长、副研究员。李水奎, 就职全中国科协青少年科技中心。

书目附注:

有索引

提要文摘附注:

本书对科学学习作为一种工具的改善有全新的观点。通过聚集课堂内外的案例研究, 作者阐明了学生的日常生活中与科学的相关性, 提供了一个科学素养与社会责任、社区发展难舍难分的新视角。

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