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题名/责任者:

教育、符号控制与认同/(英) 巴兹尔·伯恩斯坦著 王小凤[等]译

出版发行项:

北京:中国人民大学出版社,2016

ISBN及定价:

978-7-300-15181-6/CNY48.00

载体形态项:

13, 242页:图;23cm

并列正题名:

Pedagogy, symbolic control and identity : theory, research, critique

丛编项:

教育新视野;009

个人责任者:

伯恩斯坦 (Bernstein, Basil B.), 1924-2000 著

个人次要责任者:

王小凤 译

学科主题:

教育学-研究

中图法分类号:

G40

书目附注:

有书目(第228-235页)和索引

提要文摘附注:

本书提出了符号理论、教学机制、再语境化场域、认同、纵向话语与横向话语等极具原创性的概念，为我们提供了一个思考架构，便于探究和解释教育变革及其衍生的问题，启迪更具意义的实证研究；进而审视教育变革的社会基础，理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。

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