MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：52
- 题名/责任者:
- 认知心理视域下的英语课堂反馈研究/杨颖莉著
- 出版发行项:
- 北京:对外经济贸易大学出版社,2013
- ISBN及定价:
- 978-7-5663-0729-3/CNY29.00
- 载体形态项:
- 182页;24cm
- 并列正题名:
- Study corrective feedback in Chinese EFL classrooms from the perspective of cognitive psychology
- 丛编项:
- 当代外国语言文学学术文库
- 个人责任者:
- 杨颖莉 著
- 学科主题:
- 英语-课堂教育-教学研究-英文
- 中图法分类号:
- H319.3
- 一般附注:
- 对外经济贸易大学英语学院学术基金资助
- 责任者附注:
- 杨颖莉, 博士, 现为对外经济贸易大学英语学院教师, 硕士生导师。
- 提要文摘附注:
- 本书在二语习得及认知心理语言学理论基础上, 采用观察及课堂实验研究等方法, 对我国外语课堂教师反馈对二语习得的作用进行探讨。本研究结果显示, 提示反馈较重述反馈对规则过去式习得的作用更加显著, 而提示与重述反馈对于不规则过去式习得具有相似的作用。
- 使用对象附注:
- 高校教育研究人员
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| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 |
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