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题名/责任者:

被压迫者教育学:30周年纪念版/(巴西)弗莱雷,保罗著 顾建新等译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2001

ISBN及定价:

7-5617-2792-5/18.00元

载体形态项:

133页;24cm

并列正题名:

Pedagogy of the Oppressed(30th Anniversary Edition)

丛编项:

影响力教育理论译丛

个人责任者:

弗莱雷,保罗 著

个人次要责任者:

顾建新 译

个人次要责任者:

赵友华 译

个人次要责任者:

何曙荣 译

个人次要责任者:

赵友华 译

学科主题:

教育学-方法论-研究

学科主题:

教育哲学-研究

中图法分类号:

G40-03

提要文摘附注:

版权贸易合同号：09-2001-121弗莱雷一直为废除殖民及其他形式的极权主义而不懈努力，在本书中他从自身真实的体验出发，以高超的智慧和勇气，对占主导地位的灌输式教育进行了抨击，并提出了提问式教育的民主主张。弗莱雷提出：“教育作为自由的实践的精髓”在于：对话关系。同时，又详尽地论述了对话行动理论和反对话行动理论及其特点。弗莱雷认为：“被压迫者教育学的根基就在这里；它是为自身解放作斗争的人的教育学”。

使用对象附注:

读者对象：各界读者

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